我與古劍文化
按響師襄太古遺音琴，吟誦太白《俠客行》。秋水淙淙，秋風凜凜之中，我的目光穿越了時空，去尋找掩埋在時間風塵中的古劍文化。
每一把古劍都有自己的傳說。鑄劍人的心血是古劍的鋒芒，持劍人的心志是古劍的精魂。承影優雅，莫邪摯情，它們當屬于紅袖翩翩的女子，珠箔飄燈，蓮裙飛揚，是皚皚天山上折梅踏雪，是盈盈滇池上微步凌波。錕吾剛健，魚腸勇絕，它們當屬于義氣素霓的男兒，仗劍天下，銀甲鏗鏘，是塞外邊疆擂戰鼓，是東海雄濤飛巨鵬?？墒牵也唤了?，難道古劍文化如此淺??？
驀然發現，有三把劍的個中三昧遠遠超出了“銀鞍照白馬，颯沓如流星”的瀟灑，甚至也超出了“十步殺一人， 千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名”等一般的俠氣與正義。它們的光輝卓爾不群，闡釋了“玄之又玄，眾玄之門”的“道”！只是，這樣的劍，應該如何鑄就，我又該如何領悟到她的文化？
赤霄——帝道之劍。史書載，秦末年，漢高祖劉邦率眾起義，與一條碩大腥臊的白蛇激戰，用赤霄劍一劍斬下了蛇首。于是，星相異數，白帝死，赤帝生。于是，天下易主，暴秦誅，劉漢立。拋開古代那些神神秘秘的運數之說，劉邦能成為天下之主，實在是因為他透徹地掌握了帝者之道：堅忍、睿智、遠見卓識、知人善任等等。他既可以與蕭何、樊噲、周昌一起無拘無束地開玩笑，開懷暢飲不醉不休，也可以和冒頓單于一起酣戰在沙場，書寫西漢輝煌開篇。天子之劍，以天下為鋒、鍔、脊、鐔、夾，“包以四夷，裹以四時，繞以渤海，帶以常山，制以五行，論以刑德，開以陰陽，持以春秋，行以秋冬?！卑殡S著這個草根出生的千古一帝，這些零零碎碎的細節，完美地熔入了赤霄劍通紅狹長的劍身、如白骨蝙蝠展翅的護刃中，還有那淡淡的、若隱若現的龍紋。于是，我學會了堅忍睿智，領悟到了赤霄劍的文化。
湛盧——心道之劍。大道無形，重劍無鋒。與赤霄劍的鋒芒畢露不同，湛盧就如同它的擁有者，那位須發潔白，眉目中透著仁愛的圣人——孔子。孔子東游列國，實際上是一次失敗的游說。不僅僅是國君不接受他的建議，不僅僅是士大夫冷落他，連他徒弟的老丈人，一個平庸老農都能輕蔑地給他白眼：“四體不勤，五谷不分，何夫子也！”但孔子依舊懷著他滿腔的理想，一如既往地構筑著“仁”的世界。他不是被后世神化了的老儒生，他只是默默拾起別人的白眼，還報以心靈之美玉。他深邃的目光恰如他懷中的湛盧——樸實無華的烏黑劍身，中間一條耀眼而純凈的白。于是，我學會了寬容厚重，領悟到了湛盧劍的文化。
軒轅——圣道之劍。軒轅劍與其說是一把實實在在的劍，不如說是中華民族五千年來世世代代相傳的民族精神?！疤煨薪?，君子以自強不息；地載坤，君子以厚德載物?！背嘞鍪翘?，湛盧是地，軒轅如此完美的融合了天地。赤霄為乾，湛盧為坤，太阿為震，純均為艮，七星龍淵為坎，干將莫邪為離，魚腸為兌，承影為巽。天地之中，包含了太多的生活：蕓蕓眾生，脈脈紅塵……
五千年中，軒轅劍以各種形態出現：《詩經》中東歸過家門而不入的戰士，手里的長戈，和親匈奴的王昭君，懷里的琵琶；它是顏真卿怒斥給蒼生帶來戰禍的逆賊李希烈時，擲地有聲的話語，它是文天祥在皇帝和皇太后來勸降時，視死如歸、“君降臣不降”的決心；它忽而化作“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉”的譚嗣同，它忽而又化作身如野草斗春風，“我以我血薦軒轅”的魯迅……于是，我暗下決心，必將軒轅劍的血性與從容傳承。
“誰能書閣下，白首《太玄經》。”誦完《俠客行》的最后一句， 不覺琴弦已斷而余音裊裊。起身，滾滾秋水，颯颯秋風之中，我目光凝佇：赤霄堅忍睿智，湛盧寬容厚重，軒轅血性從容……歷史中的古劍都隨著歷史風化，埋沒在時間的灰燼中，唯有它們的光輝還青春依舊，在每個人靈魂中閃耀。
正是：
心中精神昭日月
劍里文化煥煙霞
參賽感言
我真切地感受到了“收獲在賽外”。我堅信我從興化帶回的不僅僅是一個冷冰冰的獎杯，還有更多的溫情細節：帶隊老師細致入微的關照和指點，熱情的宿舍管理員的雙手，善良的三輪車老大娘的細細叮囑，周睿璇陽光一樣的上翹嘴角，曦雨姐漂亮的銀色隨身聽耳麥，大姐大的無奈又寵溺的目光，還有可愛帥氣的彭晨帶著眼鏡一臉氣質的樣子，對了，還有“有緣千里來相會”的江都中學的欣學姐……她們讓我真切的感受到，比賽不僅是你爭我奪，還有更多的柔軟的美好，我想，這才是文學的“本真”吧……
感言：腹有詩書“文”自華
欣聞王雨佳同學《我與古劍文化》一文在全省首屆“高考作文杯”現場作文大賽中榮獲特等獎，作為她的老師，我感觸頗多。王雨佳在寫作上獲此殊榮，決不是偶然的。家長的熏陶，老師的教導，校園文化的長期浸潤，自不待言。我以為，王雨佳的成功最重要的是因為她善于閱讀。腹有詩書“文”自華。多年來堅持不懈的閱讀，為她積累了知識，鍛造了語言，夯實了人格底座，提升了審美水平。
王雨佳閱讀的最大特點是“雜”。她真正做到了手不釋卷，什么書都讀，社會人文類的、自然科學類的、甚至時政報刊都在她的閱讀范圍內，這不僅拓展了知識背景，而且提升思路拓寬眼界。她閱讀的另一特點是“雅”。她十分注重閱讀材料的選擇，力求以文學性、文化性方面的書籍為閱讀主體。在學校專門開設的閱讀課之外，她還閱讀了多部中外中長篇小說、傳記、詩歌和散文集，其中泰戈爾、余光中和余秋雨的作品，她看了多遍，一些精彩篇章甚至能背出。
尤為難能可貴的，是她持恒不輟的閱讀精神和敢于探究的閱讀心態。一方面是長期堅持，從小學到至今從不間斷。另一方面做到用心閱讀，不同于一般同學只看時尚期刊的“快餐式”閱讀，她特別注重所讀作品的文化含量和語言品位。并且，大膽批注，善于發問，堅持寫作讀書筆記，從而留下了可貴的閱讀與思考的軌跡。
讀《我與古劍文化》，你一定感到洋溢著書卷氣的王雨佳正向你款步走來！
高中語文組 周寧寧
