家園之旅
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課程名稱 |
家園之旅(實踐) | |||||
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設 計 人 |
李建亞 |
承擔人 |
李建亞、馮友宏、姜雪梅 | |||
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開設意義 |
校本課程中的研究性學習，可以讓學生廣泛地接觸社會，在多元、動態、開放的大課堂中求得全面發展。 | |||||
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目的要求 |
強調學生的學習過程、學生的直接參與和親身體驗，要求學生既要具備地理知識素質，又要具備地理實踐能力。要求學生能夠運用地理知識去處理、解決自身生活和社會生活中遇到的問題。讓學生能夠把自己占有的一部分知識、資料、信息運用到實踐活動中，在實踐中發現問題，然后解決問題。 | |||||
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適合對象 |
高一學生 | |||||
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參 考 教 材 |
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教具學具 |
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考查方式 |
學生自選課題寫小論文或調查報告 | |||||
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備 注 |
社會實踐課 | |||||
課 時 安 排 |
第一課時 |
東臺某住宅區太陽光照狀況的分析與研究(一) |
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第二課時 |
東臺某住宅區太陽光照狀況的分析與研究(二) | |
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第三課時 |
東臺某住宅區生活垃圾污染的分析與研究(一) | |
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第四課時 |
東臺某住宅區生活垃圾污染的分析與研究(二) | |
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第五課時 |
向陽河河水污染狀況的調查與研究(一) | |
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第六課時 |
向陽河河水污染狀況的調查與研究(二) | |
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第七課時 |
東臺某住宅區綠化建設狀況的調查與研究(一) | |
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第八課時 |
東臺某住宅區綠化建設狀況的調查與研究(二) | |
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第九課時 |
東臺城區道路規劃與經濟發展關系的調查與研究(一) | |
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第十課時 |
東臺城區道路規劃與經濟發展關系的調查與研究(二) | |
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十一課時 |
東臺中學搬遷的利與弊的分析與研究(一) | |
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十二課時 |
東臺中學搬遷的利與弊的分析與研究(二 | |
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十三課時 |
對東臺地震局怎樣進行地震預測的分析與研究(一) | |
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十四課時 |
對東臺地震局怎樣進行地震預測的分析與研究(二) | |
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十五課時 |
城區住宅、商業、工業等功能區分布狀況的調查與研究（一） | |
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十六課時 |
城區住宅、商業、工業等功能區分布狀況的調查與研究（二） |
附教案：第一課時、第二課時
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課題 |
某住宅區太陽光照狀況的分析與研究 |
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研究目的 |
考查學生運用地理基礎知識的能力（正午太陽高度角與物影長短的關系、日照與建筑物朝向、街道方位的關系）， |
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研究方法 |
學生在教師指導下分組行動： 學生自己動手測量或估算樓高,自己動手測量樓間間距獲取資料,進行數據統計，然后通過計算算出理想的樓間間距。最后通過實際樓間間距與理論樓間間距的對比，分析該住宅樓的光照情況。 學生結合實際分析建筑物朝向與太陽光照的關系，得出一個理想的建筑物朝向，然后運用羅盤測出建筑物實際朝向。最后通過二者的對比，分析該住宅區四周的光照情況。 |
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方案實施 |
步驟內容： 步驟一1.測量估算樓高2.計算一年中該住宅樓影子的長度范圍(應用正午太陽高度角的計算公式)3.測量樓間間距(運用皮尺)4. 比較實際樓間間距與理想樓間間距5.分析該住宅樓的光照情況 步驟二1.學生討論分析建筑物朝向和太陽光照的關系 得出一個理想朝向2. 運用羅測出建筑物實際朝向3. 通過二者的對比，分析該住宅區四周的光照情況。 |
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研究工具 |
1. 皮尺4卷 2. 羅盤4個 |
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結論(根據調查研究情況,學生提出有針對性的明確結論) |
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第三課時、第四課時 | ||
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課題 |
某住宅區生活垃圾的分析與研究 | |
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研究目的 |
調查某住宅區垃圾污染狀況,通過學生參與使他們提高環保意識,學會研究問題的方法提出相應解決問題的措施 | |
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研究方法 |
戶外調查,收集資料,數據統計,家庭成員調查談話。學生在教師指導下分組行動 | |
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方案實施 |
步驟內容：1.垃圾種類(取樣 分析)2.垃圾主要來源,產生量(調查、數據統計)3.垃圾分布狀況(調查法)4.家庭成員對垃圾產生所采取的行動和觀念5.政府職能部門的措施(談話及調查)6.其他方面 | |
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分析危害 |
3. 對環境生態的危害(大氣、土壤、水源) 4. 對人體健康的危害 | |
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結論(根據調查研究情況,學生提出有針對性的明確結論) |
居住區生活垃圾及污染整體評價 |
垃圾污染問題產生的各種原因（客觀、主觀） |
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采取措施 |
1.減少垃圾污染（具體方法）2.對生活垃圾的處理（方式、方法）3.需要相關部門的參與（如何協調）4.增強環保意識（措施）5.其他 | |
