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9月2日，學生們在給老師獻上親手制作的“教師獎牌”。

    據新華社北京９月３日電（記者吳 晶）經過２個多月的公開征求意見，《中小學教師職業道德規范》日前已正式公布。在對舊版本進行具有時代性的修訂的同時，“責任”與“愛”仍是不變的關鍵詞。

　　這是我國繼１９９７年以后首次對規范進行修訂。與舊版本相比，新規范從原來的８條縮改為６條。在保留原來基本內容的基礎上，新增了一些條目。其中，最引人注目的是“保護學生安全”一條。

　　此外，規范新增的內容還包括抵制有償家教、不以分數作為評價學生的唯一標準、終身學習等。

　　中國人民大學附屬中學校長劉彭芝說，新規范明確規定“不以分數作為評價學生的唯一標準”，這是針對當前一些地方和學校單純搞應試教育的現實而提出的要求，有利于真正實現素質教育，達到培養學生健全人格和創新精神的全面育人的目標。

　　但她也提出，在這一點上，不僅需要學校、教師的自覺規范，更有待于國家、各級政府教育管理部門、所有教育工作者和全社會的協同努力，轉變教育觀念，加大教育改革力度。

　　教育部師范教育司副司長宋永剛３日表示，社會經濟的發展對教育提出了新的要求，教育的改革與發展和素質教育的實施也對教師提出了新的要求，特別是對教師做人和師德素質的內在要求很高。因此，教師不能僅僅是“傳道、授業、解惑”的“師者”，還需是“終身學習”的“學者”。規范的修訂對教師職業本身也提出了與時俱進的要求。

　　他指出，無論怎樣修訂，師德規范的主旨不會變，簡單概括就是“責任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業心和責任感，要對教育、教學工作熱愛，也要對每一個學生充滿愛心。在汶川特大地震中，大批教師為保護學生生命安全做出重大貢獻，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現。