教學(xué)時(shí)空
十九屆紅燭杯會(huì)教〈模塊十一 Unit 4 Grammar〉
學(xué) 科：英語(yǔ)
執(zhí)教班級(jí)：高三（3）
執(zhí) 教：周海燕
教學(xué)課題：Unit 4 Grammar--Allusion
時(shí) 間 2008年12月9日
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生了解典故以及如何在指代人物，事物時(shí)用典故
2. 培養(yǎng)學(xué)生使用典故的能力以及提高學(xué)生使用典故的興趣
3. 了解中西文化差異
教學(xué)難點(diǎn)
1.怎樣讓學(xué)生更好地理解典故
2.怎樣幫助學(xué)生運(yùn)用典故
3.怎樣幫助學(xué)生理解體會(huì)文化差異
教學(xué)手段
多媒體
教學(xué)過(guò)程
Step 1 自由對(duì)話和導(dǎo)入
展示一些關(guān)于中文英文典故的圖片給學(xué)生，并提問(wèn)：
1. 有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)這個(gè)故事？
2. 表達(dá)的是什么意思？
3. 上述那些表達(dá)方式中文稱之為什么？
Step 2 快速閱讀
讓學(xué)生迅速瀏覽文章然后回答問(wèn)題
1. 這個(gè)典故的含義時(shí)什么？
2. 這個(gè)典故會(huì)在什么情況下被使用？
3. 你能找到典故的來(lái)源嗎？
Step 3 案例
1 .仔細(xì)閱讀1~5點(diǎn)，填表格
2 .閱讀第57頁(yè)的說(shuō)明和表格，理解各個(gè)典故的含義，并試著找出各典故的來(lái)源
3. 完成第57頁(yè)的練習(xí)
Step 4 深層理解
介紹中西方典故中的一些巧合
1 完全對(duì)等型
2 基本對(duì)等型
3 形式不一但意思一致
Step5 任務(wù)
1. 列出一些典故,讓學(xué)生進(jìn)行討論在什么情景下運(yùn)用這些典故
2. 提供一個(gè)英文典故，讓學(xué)生去猜測(cè)它的來(lái)源，嘗試用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)說(shuō)出這個(gè)故事
Step 6 作業(yè)
1. 理解并正確運(yùn)用所學(xué)典故
2 . 完成課后練習(xí)冊(cè)第120頁(yè)的練習(xí)
自我評(píng)價(jià)：
課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)，通過(guò)中英文典故的學(xué)習(xí)和比較，還可以讓他們更清楚地了解中英文化的異同，更深刻地體會(huì)到語(yǔ)言文化的淵博精妙。
