09公開教學《實踐是認識的基礎》
課 題:實踐是認識的基礎
教學目標
1、知識目標
理解：實踐是認識的基礎
運用：列舉生活實例，依據相關原理，說明實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準。
2、能力目標：
通過學習實踐和認識的關系原理，使學生初步確立科學的實踐觀，切實認識到實踐的觀點是馬克思主義認識論的首要的基本觀點，確立實踐是檢驗認識的唯一標準的觀點。
3、情感、態度、價值觀目標：
牢固樹立實踐第一的觀點。一切知識來源于實踐，一切認識要服務于實踐。
教學重點：實踐是認識的來源
教學難點：實踐是檢驗認識真理性的唯一標準
教學過程
故事引入：（二）實踐是認識的基礎
新授知識
1．實踐是認識的來源
◇材料探究：⑴材料中人們獲得什么認識?
⑵想一想，這些相關的認識是從哪里來的?
⑶從中我們可以得到什么啟示?
◇課堂討論：“秀才不出門，全知天下事”，說明認識的來源可以多樣。
2．實踐是認識發展的動力
◇材料探究：⑴人們又獲得哪些認識?
⑵想一想，這些認識與以前的認識相比有什么變化?
⑶這些新的發展了的認識是從哪里來的？從中我們可以得到什么啟示?
◇內容提示： 實踐促進認識發展的主要表現。
(1)人們在實踐中不斷遇到的新問題、產生的新要求，推動著人們進行新的探索和研究。
(2)實踐的發展為人們提供日益完備的認識工具，這些工具延伸了人類的認識器官，促進認識的發展。
(3)實踐鍛煉和提高了人的認識能力。
3．實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準
◇材料探究：⑴材料中出現了幾種不同認識？
⑵在這兩種不同認識的指導下，出現了什么結果？
⑶這給我們有什么啟發？
◇內容分析：深入探究是非或真理的標準問題。
⑴一種認識是否是真理，不能由這一認識本身來回答。
⑵客觀事物自身也不能回答認識是否正確地反映了它。
⑶只有把主觀和客觀聯系起來加以比較和對照的東西，才能檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合。唯一能夠滿足這一要求的，就是處在主觀和客觀交匯點上的實踐。
4．實踐是認識的目的和歸宿
◇課堂探究：⑴“十七大”報告中對環保工作的認識發生了怎樣的變化？
⑵這一系列政策與措施的實施說明什么？
課堂小結
練習鞏固
