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辦人民滿意教育需要真心實意——訪省教育廳廳長沈健
記者：近年來國家一直在不斷完善農村義務教育經費保障機制，但社會上對“上學難”、“上學貴”的責難依舊強烈，如果不從根本上改變這一狀況，“辦人民滿意教育”是不是只能是一句空談？
沈健：“辦人民滿意教育”絕不能是一句簡單的口號，它需要政府真心實意對待。作為一個教育資源豐厚的文化大省，江蘇一直堅持教育優先發展戰略，經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。同時，尤其注重保障弱勢群體平等接受基礎教育的權利，確保每一個學生不因貧失學、輟學。
過去五年，無論是教育經費總投入還是財政教育支出，江蘇在全國都排名第二。2010年江蘇教育經費總投入超過1400億元，遠高于同期地區生產總值增幅；還在經濟和教育基礎相對薄弱的蘇中、蘇北地區15個縣(市、區)的教育現代化建設直接投入51億元，快速改變了當地教育貧瘠的辦學條件。
新聞背景
目前，由江蘇省教育廳等制定的《關于江蘇省義務教育優質均衡改革發展示范區建設意見》，決定在13個市、縣(區)開展義務教育優質均衡改革發展示范區建設。《意見》明確要求校長和教師依法實行定期交流制度。
記者：教育公平無疑是當前老百姓最希望實現的教育夢想。江蘇率先在全國推出的教師交流制度似乎在逐漸走向縱深。
沈健：是這樣的。我認為“多樣、公平、高質量”是“辦人民滿意教育”的三個途徑，而其中最值得關注和最難以解決的便是教育公平問題。要啃下這個“難啃的骨頭”，僅靠呼吁和號召是不夠的，還需要通過制度來解決。去年9月29日，江蘇在審議通過的《江蘇省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》中，特地指出“實行校長、教師交流制度。縣級教育行政部門應當組織本行政區域內學校校長、教師合理流動”。這一辦法于今年1月1日起正式施行，明確要求校長和教師依法實行定期交流制度，校長在同一學校連任不得超過兩屆，教師按照每年不低于專任教師總數15%、骨干教師按照每年不低于骨干教師總數15%的比例進行交流。同時我們也在不斷探索與完善這種新機制,希望通過教師資源的合理配置，讓老百姓都有機會享受到優質教育。
新聞背景
江蘇省政府擬立項支持的江蘇高校優勢學科建設工程一期92個學科項目在經過兩輪評審后，從今年1月13日起面向社會公示。這項由省財政2010年起啟動投入10億元并在以后五年連續安排的高等教育內涵建設專項經費，將助推江蘇高校高水平優勢學科在能力建設、人才培養和科研創新等方面實現新突破。
記者：現代人對教育的需求越來越高，教育該如何適應這種新需求?
沈健：隨著社會的進步，人們對教育的要求不僅是“學有所教”，還要“學有優教”，因此提高質量是當前高等教育發展的核心任務。為此，江蘇打出了三套“組合拳”：一是實施江蘇高校優勢學科建設工程；二是創新人才培養模式和機制,造就一大批拔尖創新人才和數以百萬計的高素質專門人才；三是適應經濟社會發展需要，建立動態調整機制，進一步優化區域布局結構、學科專業結構和人才培養結構。
過去五年間，江蘇省財政用于支持南京大學“985工程”和蘇州大學等“211工程”的建設資金達15億元，支持這些高校創建一流大學；安排普通高校重點學科、重點實驗室建設及與中央共建地方高校的資金23億元；從2010年起，還每年安排10億元啟動實施江蘇高校優勢學科建設工程；設立專項資金支持高校實施師資建設“青藍工程”，按每人資助50萬元-100萬元科研經費的標準面向海內外實施“江蘇特聘教授計劃”。
教育領域的許多矛盾是長期積累形成的，原因也比較復雜，解決起來需要一個過程。辦人民滿意教育，我們一直在路上。
