老師們，同學們：早上好！
    今天，我在國旗下講話的主題是：培養嚴謹學風，養成良好習慣。
    近來，少數班級某些學生，早晨到教室，不抓緊時間早讀、學習，而是東扯西望、說閑話，無所事事。晚自習，特別是第二節晚自習，少數教室有的同學說話聲音大，嚴重影響同學們思考。還有一些班級，上體育課、音樂課、微機課，不整隊，不能在打上課鈴前到達指定地點。
    這些現象表明，開學一個多月來，少數學生至今尚未形成良好的學習習慣，缺乏嚴謹的學風。俗話說：習慣成自然。習慣行為，準確，熟練，沒有心理負擔。高的學習效率，來自好的學習習慣。反過來，散漫的學風，會使學習效率大打折扣。
    經驗證明，學習風氣好的班級，無論在道德品質方面，還是學習成績方面，都能遙遙領先于其他班級。有些年頭，畢業班級出現嚴重分化，究其原因都是在高一高二時某些班級學習風氣太差，沒有及早采取有力措施，待到同學們番然醒悟，改弦更張，為時晚矣。良好習慣的養成是需要時間的。
    最近，政教處向各班級提出了從嚴整頓學風，強化學習規范的要求。學生會積極行動，也加大了對各班級自習紀律檢查的力度。這一舉措非常及時，但是，還要同學們積極配合才能見效。
    我們首先要提高對學風重要性的認識。應該說，目前學校為我們創造的學習條件是好的。多媒體配到每個教室，練習資料基本上配套對位，絕大多數老師教學認真，課上得很精彩。但是，外部條件好，自己不充分利用也是枉然。嚴謹的學風就是充分利用學習條件的保證。
    其次要從點滴小事嚴格要求自己。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”做人是這樣，學習習慣的培養也是這樣。晚自習，有的同學因為要討論問題，與別人講話。這些同學想到的只是此時此刻自己個人的需要，沒有想到說話聲音大，會影響別人。更何況，稍有疑問，就求教別人，長期下去，也不利于獨立思考習慣的養成。看似事小，實質事大。
    第三要相互督促齊抓共管。值日班干，要負起責任。同學們選你做干部，就是希望你為公眾事務挑擔子，負責任。督促同學們共同遵守學習規范，理所當然，義不容辭。其他同學也要積極配合，形成輿論，使散漫的風氣失去滋生的土壤。
    同學們，行動起來，培養嚴謹學風，養成良好習慣，創造更加和諧、更加高效的學習心理環境。
    謝謝大家！
                   2001年10月22日