50年前的2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議審議通過了《漢語拼音方案》，這是新中國成立后黨中央作出的一項重大決策，是中國文化發展史上的一件大事。站在新的歷史起點上，我們應該充分總結50年來推行漢語拼音取得的成就和經驗，深刻認識推行和正確使用漢語拼音的重要意義，繼續大力加強漢語拼音教學和科研工作，使其發揮更大作用。

　　50年來，漢語拼音在社會各領域發揮了積極作用。在教育教學領域中，《漢語拼音方案》使漢字和普通話有了科學、準確的記音手段，這對于矯正方音、學習普通話，對于改進和提高語文教學質量，推動我國語言文字規范化，起著重要的輔助作用；以《漢語拼音方案》為基礎設計的聾人手指字母和盲文，為聾人、盲人學習漢語，掌握科學文化知識和勞動技能提供了有利條件；漢語拼音在對外漢語教學中也是幫助外國人學習漢語漢字的重要輔助工具。回顧漢語拼音的推行歷程，我們欣喜地看到，教育系統發揮了主力軍的作用。

　　在《漢語拼音方案》頒布50周年之際，我們也看到，近年來在教學領域出現了忽視漢語拼音教學的傾向，漢語拼音在教育教學領域的使用中還存在拼寫錯誤和不符合正詞法基本規則等問題，高校和教育研究機構的漢語拼音基礎和應用理論研究工作正在弱化。各級教育行政部門和相關教學、科研機構應充分認識到漢語拼音教學的重要性，進一步加大推行《漢語拼音方案》的力度。

　　進一步擴大對外開放，需借助漢語拼音輔助漢語漢字和中國文化走向世界。為此，漢語拼音教學在漢語國際傳播中必須加強，教學的方法、教材要因地制宜進行創新。同時，要通過教育這一途徑使廣大師生了解漢語拼音在國家和國際標準中的地位和作用，從而在漢語拼音使用方面真正具備國際眼光和現代化的視野。

　　加強漢語拼音教學，學校應發揮基礎作用。要按照《國家通用語言文字法》的規定，在初等教育階段進行漢語拼音教學，保證受教育者掌握好漢語拼音，并能夠應用到語文學習、信息檢索和處理的各個方面。尤其要鼓勵結合語文教學改革推進素質教育，開展運用漢語拼音進行識字教學、推動提前讀寫及語文能力開發、提高的語文教學實驗。加強漢語拼音教學的師資培訓和督導檢查。

　　對于漢語拼音應用中急需的規范標準和技術支持，高等學校和教育科研機構應主動承擔相關科學研究工作，通過一定時期的集中攻關，盡快取得成果，以方便社會應用。對在攻關方面取得的成果，要及時地開發、運用。這方面的工作需要教育部門、科研部門增強責任感和使命感，合理規劃，并加大人力、物力的投入，提高教學和研究的能力，主動為社會提供積極、有效的服務。

　　《中國教育報》2008年2月14日第1版