老師們，同學們，早上好！

今天我在國旗下講話的主題是：學會學習，學會探究。

最近，高一、高二年級的研究性學習已經進入緊張的結題論證階段，同學們正在整理資料、撰寫論文、組織論證、完善網站、相互交流，把一年一度的研究性學習課題研究推向了新的高潮。

研究性學習是國家規定的必修課程，它是學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。

同學們的主要任務是學習。學習是要掌握前人已經發現的豐富的知識，以便將來能夠運用這些知識去創造更加美好的未來。掌握前人的知識不是目的，我們要通過掌握知識發展自己的智能，把知識和智能結合起來，以便能夠創造更加美好的未來。那么，僅僅接受老師傳授的知識能答好幾份考試試卷是遠遠不夠的。
    設置研究性學習的目的就在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，培養創新精神和實踐能力。

研究性學習是一種探究式的學習，是主動地發現問題、解決問題的學習。我們江蘇省東臺中學的學生，將來大多要從事開創性的研究工作，研究性學習就是科學研究的預演。

從事科學研究需要有科學素養。科學研究是創造性的活動，要解決前人沒有解決過的問題。科學研究有五個步驟：發現問題，形成假設，觀察實驗，解釋資料，推理論證。發現問題是第一步。因此，作為科學素養的第一要素就是善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態度。
    創造性活動需要創新精神。創新需要標新立異，與眾不同。但是，與眾不同不等于創新。新要新得有價值，要新得有理的據，要能推動人類社會向前發展。因此，創新還需要實是求事，作為科學素養的第二要素就是尊重事實、腳踏實地、認真負責、一絲不茍的嚴謹作風。
    近一年來，許多同學們自主地發現和提出問題，設計解決問題的方案，收集和分析資料，調查研究，整理與歸納信息，應用已有的知識與經驗，相互討論，共同努力，得出見解。現在到了結題階段，在結題過程中我們要進一步培養科學態度和科學道德，要認真、踏實地探究，實事求是整理資料、獲取結論，要尊重他人想法和成果，養成嚴謹、求實的科學態度和不斷追求的進取精神。
    在結題階段，特別要學會分享與合作。合作的意識和能力，是現代人所應具備的基本素質。研究性學習課題的結題，為同學們創設了人際溝通與合作的教育環境，同學們要通過論證和展示，學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神。
    結題活動將提高同學們對社會的責任心和使命感。在研究性學習活動中，通過大量的社會實踐和調查研究，同學們深入了解了科學對于自然、社會與人類的意義與價值。通過對結題的探究和討論，同學們要學會關心國家和社會的進步，關注人類與環境和諧發展，形成積極的人生價值觀。
    與其他學習活動一樣，同學們在研究性學習活動中的發展也是不平衡的。有的同學缺乏應有的熱情，處于消極應付的狀態；有的同學缺乏足夠的經驗，課題搞得不深不透離預期的目標相差甚遠。這些同學更要通過結題活動，虛心向他人學習，取長補短，提高認識，積累經驗，為以后研究性學習的展開打下基礎。

希望同學們通過研究性學習結題活動，進一步學會學習，學會探究，把我們的創新意識和求實精神提到一個更高的水平。