課    題: 減數分裂

教學目標

1. 理解減數分裂的概念，過程。

2．掌握染色體在減數分裂過程中形態、數量、行為的變化，理解同源染色體，四分體等概念。

教學重點

   1.減數分裂的概念

2.減數分裂過程中染色體的變化

教學難點

    1.減數分裂過程中染色體的規律性變化

2.同源染色體、非同源染色體的概念

設計思路

由于減數分裂是微觀、動態、連續變化的過程，給學生們的準確認知帶來困難。為突破這一難點，教者充分挖掘、利用學生有絲分裂已知知識，精心設計動畫和探究問題，充分利用教材和動畫，以減數分裂過程中染色體的變化為教學主軸，多途徑、多角度引導學生開展討論、探究，試圖讓學生自己感悟到減數分裂與有絲分裂的不同，形成對減數分裂過程中染色體數目和行為變化的直觀印象。

教學過程

復習舊知：有絲分裂過程中染色體的規律性變化有哪些？學生完成表格：

繪出有絲分裂過程中染色體、DNA變化曲線：

導入新課：有絲分裂前后，細胞中的染色體數目、DNA含量是否發生變化？那么，隨著生物的繁殖活動，細胞中的染色體、DNA含量是不是在倍增？

討論探究：結合問題，觀看視頻：

概念討論：引導學生討論概念、名字術語

隨堂反饋1：根據減數分裂過程中染色體行為的先后順序，進行排序。

隨堂反饋2：回憶視頻，填寫減數分裂中染色體、DNA、染色單體數目變化的變化情況：（假設細胞中染色體數為2N,DNA含量為2a）

 隨堂反饋3：繪出減數分裂過程中染色體、DNA變化曲線：

課堂總結1：減數分裂中染色體的變化

課堂總結2：結合本節課的討論與學習，請用簡潔的文字總結出減數分裂的概念。

鞏固練習：