上周三到周五（3月1日至3日），按照學(xué)校要求，督導(dǎo)室組織了對高三年級語數(shù)外學(xué)科的教學(xué)督導(dǎo)。

本次督導(dǎo)由兩部分組成。一是組織部分教研組長、備課組長分成三個小組對高三19位語文老師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了專項檢查；二是安排校內(nèi)專家兩人一組聽語數(shù)外學(xué)科相關(guān)教師的課，并查閱所聽13位教師的教學(xué)資料。

根據(jù)各小組提交的督查小結(jié)，可以歸納出一些共性特點：老師們都很敬業(yè)；教學(xué)基本功扎實；課前準(zhǔn)備充分；課堂教學(xué)精神飽滿；作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，都能督促學(xué)生訂正到位。

同時，三個學(xué)科又呈現(xiàn)出鮮明的個性特色。比如語文組幾位老師的手寫教案，凸顯了集體備課基礎(chǔ)上的二次備課；數(shù)學(xué)組幾位老師充分利用實物展臺，提高了課堂效率；外語組的老師們注重夯實基礎(chǔ)，課堂聽寫扎實有效。

為進(jìn)一步激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效益，促進(jìn)專業(yè)成長，學(xué)校對老師們提出幾點希望。希望老師們能更細(xì)致地研究學(xué)情，研究考綱，從而準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，確定合宜的教學(xué)內(nèi)容；課堂上進(jìn)一步落實“讓學(xué)引思”，舍得“讓”，敢于“讓”，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生活動的積極性，留足思考時間，多引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)歸納；要進(jìn)一步提高作業(yè)批改的精準(zhǔn)度，增強評講的針對性。