江 蘇 省 東 臺 中 學

 

高三年級《體育與健康》

 

2017—2018學年第一學期

 

教

學

計

劃

 

制 定 人：李 宏

     

2 0 1 7年 9 月 1 日

 

 

 

 

2017-2018第一學期高三年級教學計劃

 

一、情況分析

1．高三年級的學生經過了一個假期，身體素質有所下降，一段時間內，需加強身體素質的練習，學生學習時間比較緊張，活動的時間比較少，這同樣是身體素質下降的原因之一。

 2．高三年級目前18個教學班級.此年齡段的學生一般在17-19歲,正是由少年向青年的過渡時期,也是決定身心健康成長的關鍵時期,需要通過體育鍛煉促進身體的良好發展，而青春發育階段，由于女子在體格發育、內臟器官功能及身體素質方面逐漸落后于男子，兩者學習的內容與要求也不同，經過一年的學習鍛煉及體育技能的提高，已經掌握了一定的技能，技巧并具備一定的體育基礎。

3．由于高中學生學習任務重、時間緊、壓力大，鍛煉時間減少所以在體育課時要加強鍛煉健身。各班學生身體素質，個體差異較大，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時要針對性安排鍛煉內容。學生釋放壓力的方法各不相同，在體育課上要有針對性的安排教學內容。

4．安全教育是一個不可忽視的工作之一，加強高三年級全體學生的安全教育需要貫徹到每堂課每位學生。

5．為豐富學生的課外活動，需引導學生加強課間操和課間活動的方法教育，如何提高身體素質、加強自我鍛煉意識的教育。

6．加強學生的思想教育，培養同學之間互幫互學，建立良好的團體關系。

二、本學期教學目標、任務和要求

掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，進一步學習和掌握上期所學的內容，使之學為所用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高，提高體育達標成績。適應新的《體育與健康課程》標準，從學生的興趣出發，轉變學生學習體育與轉變學生學習體育與健康課的觀念。鍛煉學生身體，促進學生身心健康；讓他們喜愛一、二項鍛煉項目并能自我進行鍛煉學習，在老師指導下，通過學習鍛煉，進一步提高學生基本活動能力；同時發展學生個性，培養學生的組織紀律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質。加強愛國主義教育，組織好各種課外活動。

為了真正體現教學以學生為主體，要注重學生的參與，針對學生所喜愛的項目，多給優等生實踐的機會，讓他們相互學習，讓學生感到快樂和成功。教學中給后進生感到成功的體驗，并在教學中利用優等生來帶后進生，共同培養興趣，并加強后進生基礎技術和能力練習。在課堂上應以多樣化的教學手段，多給學生時間，發揮潛能，提高學生的學習興趣，讓學生真正成為課堂的主體。根據上述的情況分析，針對高三年級的特點，新課程標準的要求，做出教學安排和要求：

1．進一步加強學生政治思想品德教育，端正學習態度，樹立良好的學習心態和自信心，建立良好的團體關系。

2．加強安全教育，防止傷害事故發生。在第一周和第二周加強學生跑操的訓練與管理，力求步伐一致、精神飽滿、排面整齊。

3．促進學生在掌握好體育與健康課程的基礎知識、基本技能和方法的前提下，根據自己的興趣愛好能學有專長，滿足學生個性化學習和發展的需要。

4．完成本學期的教學內容和任務，提高教學質量，活躍課堂氣氛，提高教學效果。讓學生學有所得，學有所獲。加強普修教學，為學生選項學習打好基礎，培養學生自我鍛煉能力。

 5．加強學生全面身體素質的練習，促進學生機體能力的增強，合理安排體育鍛煉與文化學習的關系，提高學習效率，搞好課外體育活動。

6．加強教師的集體備課和上課的質量，相互聽課、評課、促進教育教學水平的進一步提高。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教 學 內 容 與 計 劃

 

制定人：李宏                                              2017年9月1日

 

周  次		教     學     內     容	備  注
一	1/2	入學教育、隊列隊形、跑操訓練
二	1/2	跑操訓練、身體素質
三	1	李/丁   排球（接發球、傳球技術、比賽） 余/陳   籃球（行進傳接球、組合運球）	健康的定義和相關知識
	2	李/丁   排球（接發球、傳球技術、比賽） 余/陳   籃球（行進傳接球、組合運球）
四	1	李/丁   排球（接發球、傳球技術、比賽） 余/陳   籃球（行進傳接球、組合運球）
	2	李/丁   排球（接發球、傳球技術、比賽） 余/陳   籃球（行進傳接球、組合運球）
五	1	測評、數據上報
	2	測評、數據上報
六	1	身體素質訓練、選用教材
	2	身體素質訓練、選用教材
七	1	運動會項目訓練與輔導
	2	運動會項目訓練與輔導
八	1	運動會項目訓練與輔導
	2	運動會項目訓練與輔導	運動會
九	1	李/丁   籃球（行進傳接球、組合運球） 余/陳   排球（接發球、傳球技術、比賽）
	2	李/丁   籃球（行進傳接球、組合運球） 余/陳   排球（接發球、傳球技術、比賽）	性心理健康發展與疏導策略
十	1	李/丁   籃球（行進傳接球、組合運球） 余/陳   排球（接發球、傳球技術、比賽）
	2	李/丁   籃球（行進傳接球、組合運球） 余/陳   排球（接發球、傳球技術、比賽）
十一	1/2	測評	期中考試
十二	1/2	測評
十三	1	李/丁   足球（傳接球、運球、射門技術） 余/陳   乒乓球（接發球技術、推攻練習）
	2	李/丁   足球（傳接球、運球、射門技術） 余/陳   乒乓球（接發球技術、推攻練習）
十四	1	李/丁   足球（傳接球、運球、射門技術） 余/陳   乒乓球（接發球技術、推攻練習）	運動損傷的原因及處理方法
	2	李/丁   足球（傳接球、運球、射門技術） 余/陳   乒乓球（接發球技術、推攻練習）
十五	1	李/丁   乒乓球（接發球技術、推攻練習） 余/顧   足球（傳接球、運球、射門技術）
	2	申/張   乒乓球（接發球技術、推攻練習） 余/陳   足球（傳接球、運球、射門技術）
十六	1	申/張   乒乓球（接發球技術、推攻練習） 余/陳   足球（傳接球、運球、射門技術）
	2	申/張   乒乓球（接發球技術、推攻練習） 余/陳   足球（傳接球、運球、射門技術）
十七	1	申/張   乒乓球（接發球技術、推攻練習） 余/陳   足球（傳接球、運球、射門技術）
	2	測評、身體素質
十八	1	耐久跑訓練、選用教材
	2	耐久跑訓練、選用教材
十九	1	耐久跑訓練、選用教材
	2	耐久跑訓練、選用教材
二十	1	耐久跑測試
	2	耐久跑測試
二十 一	1	活動類課程選用、補試
	2	活動類課程選用、補試
二十 二	1	活動類課程選用
	2	活動類課程選用