教育督導
以督倡學，以導促進
5月26日下午，我校在第一會議室召開高二年級期中督導反饋交流會。學校相關督導組成員、高二年級分管領導和高二年級被督導的全體老師出席會議。會議由督導室主任王勇主持。
本次督導成員一行16人深入到高二年級共聽課23節。會上督導小組分學科向與會人員交流了本次聽課后評價和查閱相關資料以及學生隨訪的情況。
副校長趙志剛對各位專家的發言進行了總結。對他們的辛勤付出表示感謝，提出我們每一位專家既是督導者又是學習者和反思者。會上要求任課老師堅持教學“六認真”，爭做“課堂改革的探求者，學習方法的引領者，班級文化建設的推進者”。
副校長楊曉燕代表高二年級在會上做表態發言，首先感謝學校為高二年級安排了這次時機恰當、陣容強大、覆蓋面廣、形式新穎的督導。她希望各班級加強團體協同配合，做到“班之為戰”；希望與會的所有任課老師認真聽取和消化督導專家的反饋意見，進一步規范和優化自已的教育教學行為，人人為高二年級教學質量的提升做貢獻。
最后學校鄒校長在交流會上作重要講話，鄒校長站在我們每個人都是學習者和受益者的高度對本次督導進行了總結。并提出以下四點要求：
1.各備科組要堅持課堂教學模式的研究不動搖。每節課如何“引”，如何“導”進行深入的研究，讓“讓學引思”顯效于我們的課堂。
2.課堂的合作不放松。各備課組統籌規劃好每節課，主備人加強資料的收集整理，加強集體討論和研究，注重集體智慧的結晶，做到合作共嬴。.
3.課堂的自主性提升不懈怠。老師不應滿足于學生按照自己設計好的教學思路去回答問題，而應該引導學生敢于提出不同的思路、見解，敢于質問老師。要努力激發學生創新思維的火花。提升課堂的品位。
4. 課堂的“痕跡”不馬虎。他強調一堂課后，通過板書就能縱觀全課、了解全貌，抓住要領，給人以清晰的印象。同樣備課教案、聽課筆記都要留有自己個性化的‘痕跡”。將“課比天大”的深刻要義落實到每一教學環節中去。
